따라서 학생들은 수학에 관한 전반적인 지식을 갖추는 것이 중요합니다. 즉, 수학에
관련된 책이나 신문지사들을 많이 보고 수학체험 행사에 많이 참여해야 합니다.
수학도구 등을 이용해 수학에 대한 이해를 도울 수 있도록 해야 하며 수학과 실생활의
관련성에도 관심을 가져야 할 것입니다.

어릴 때 퀴즈나 퍼즐 맞추기, 도형 조각하기 등 창의력, 사고력을 기를 수 있는 놀이 중심의 교육도 매우 중요합니다.
실생활과 관련된 수학 문제를 많이 풀어봄으로써 수학이 실생활에 많이 이용되고 있다는 것을 이해하는 것도 또한 중요합니다.
창의력, 사고력은 하루아침에 이루어지는 것이 아니므로 어릴 때부터 논리적이고 합리적으로 사고하는 습관을 기를 수 있도록 노력해야 할 것입니다.

지문에서 추리사고력과 논리적 전개를 한꺼번에 요구하는 창의사고력은 문제를 해석하는 것조차 시간이 걸리는 게 일반적입니다.

수수께끼 같다, 아이큐 테스트 같다는 게 보통 학생들의 반응입니다. 장기간의 계획과
훈련이 필요한 창의사고력은 암기에 의한 지식을 묻는 것이 아니며 응용 가능한 범위가 대단히 넓고 평가할 수 있는 항목이 무궁무진합니다.

연습이 필요한 이유가 바로 여기에 있습니다. 자주 접해서 어떤 지문이 나오더라도 출제 의도와 적용 범위를 간파하는 것이 창의사고력의 포인트라고 할 수 있습니다.